יש לא מעט קשיים אובייקטיביים או תופעות נוירולוגיות, התפתחויות ורגשיות שעלולות להשפיע לרעה על התפקוד הלימודי של תלמידים בכל הגילאים. כיום מוכרות גם אי אילו

בעולם החינוך מוכרים כיום לא מעט סוגים של קשיים ולקויות למידה שעלולים לפגוע בצורה אובייקטיבית באפשרות של התלמידים לבצע את המשימות הלימודיות אשר עומדות בפניהם

על מנת לאתר קשיים שתלמידים חווים ומונעים מהם הצלחות בלימודים צריך להפנות אותם לביצוע אבחון מעמיק וחשוב להיות מדויקים ולהפנות לאבחון המתאים על פי הצרכים

אבחון פסיכודידקטי, המתבצע דרך מכון לאבחון פסיכודידקטי, הוא השלב הראשון בתהליך המאפשר להבין את הגורם לקשיים של ילד או מתבגר על מנת לקבל המלצות מדויקות

ישנם אנשים רבים שמתקשים ללמוד. חלק מהתלמידים מתקשים להתרכז ולהקשיב למדריכים שלהם, בעוד שאחרים מתקשים לקרוא או לכתוב, להבין את החומר או לזכור אותו. הורים

קיימות קטגוריות שונות של אבחנות. מכיוון שאנחנו לא מכונות, סביר להניח שרוב האוכלוסייה האנושית נופלת לקטגוריה כזו או אחרת של ליקויי למידה. למרות זאת, ישנם

מטרת האבחון הפסיכולוגי הוא ליצור תמונה מקיפה של עולמו הרגשי והפנימי של הנבדק על מנת להעריך את אישיותו. בדיקה פסיכולוגית היא הערכה מקיפה ומעמיקה. אבחון

מבחן פסיכודידקטי כשמדובר בילדים בתחילת המסע החינוכי שלהם, יכול להיות קשה לקבוע אילו אתגרים אופייניים להם ואילו צריכים חוות דעת מקצועית. ילדים רבים נתקלים במגוון

בדרך כלל, אבחון פסיכודידקטי נעשה לאור קשיים קוגניטיביים. לאחר שאנשי חינוך קבעו כי קשייו הלימודיים של התלמיד המתבטאים באוצר מילים נמוך, שפה או חשבון מביאים

רענון אבחון או עדכון אבחון נדרש במצבים בהם הילד עובר מסגרת (לדוגמא מיסודי לחטיבה או מחטיבה לתיכון) וזקוק לרענון האבחון על מנת לשנות את סוג