בלוג

הילד מתוסכל? אתם יודעים שהוא יכול יותר, אבל הציונים פשוט לא מגיעים? התחושה הזו של פער בלתי מוסבר היא הסימן הברור שצריך לפעול. הורים רבים

הילד שלכם חכם, סקרן ומבין עניין, אבל נכשל במבחנים? אתם לא לבד. הפער המתסכל הזה הוא לב ליבה של ההגדרה של "לקות למידה". לקות למידה

מהי קריאה: הקריאה היא אחת מהמיומנויות הקוגניטיביות הגבוהות והמורכבות ביותר של האדם. היא אינה פעולה אוטומטית, אלא תהליך רב שלבי המשלב עיבוד חזותי, פונולוגי, לשוני

מהו זיכרון עבודה וכיצד הוא פועל זיכרון עבודה (Working Memory) הוא אחד המרכיבים המרכזיים במערכת הקוגניטיבית של האדם, והוא מתפקד כמעין “לוח עבודה מנטלי” המאפשר

שערי בית הספר פותחים עולם של אפשרויות, אך כשהתעודה אינה משקפת את הילד הנבון, והכנת שיעורים הופכת למאבק מתיש, הפער הלימודי והביטחון העצמי נפגעים. לעיתים

כמעט בלתי אפשרית. הפער בין היכולת האמיתית לבין הביצוע בפועל יוצר תסכול עצום. אבחון פסיכודידקטי מקצועי, המותאם לגיל התיכון, הוא מפתח חיוני. הוא לא רק

ההגעה לאוניברסיטה מרשימה, אך לסטודנטים עם לקויות למידה האתגרים האקדמיים- קצב מהיר, חומר מורכב ודדליינים, יוצרים לחץ ותסכול. אבחון פסיכודידקטי מקצועי הוא הכלי החיוני להפיכת

עידן 2025 מאופיין בקצב מסחרר, הצפת מידע וצורך בסיפוק מיידי, המאתגרים את יכולת הריכוז וההעמקה. השאלה המטרידה: האם קשיים בלמידה, בארגון ובריכוז הם ביטוי להפרעה

  האם הילד שלכם לקראת ביצוע אבחון פסיכודידקטי? הכנו עבורכם מדריך צעד-אחר-צעד שיעזור לכם להכין אותו לאבחון על מנת לעזור לו להתכונן אליו רגשית, וכן

לקויות למידה הן מצבים נוירו־התפתחותיים המתבטאים בקשיים עקביים ומתמשכים ברכישת מיומנויות לימודיות בסיסיות: קריאה, כתיבה או מתמטיקה. לפי המדריך האבחוני DSM-5, הקשיים אינם מוסברים על

על פניו, אבחון לקויות למידה מומלץ לבצע בגיל קטן, קרי בתקופת בית הספר היסודי. עם זאת, תלמידים רבים במערכת החינוך פונים לאבחון פסיכודידקטי דווקא בגיל

מאז הקורונה ובתקופת המלחמה, ילדי ישראל חווים חוסר רצף בלמידה ושיבוש בשגרת החיים. מצבים אלו עלולים להבליט או להחמיר קשיים קיימים בלמידה ובקשב, ולכן רבים

עבור ההורים מדובר לא פעם בחוויה מסתכלת, לראות את הילדים שלהם מתמודדים עם קשיים במערכת החינוך. הם חשים שאולי בפעם הראשונה בחייו, הם לא יכולים

המונחים "לקויות למידה" ו"הפרעות קשב וריכוז" (ADHD) נאמרים לרוב באותה נשימה, ולעיתים קרובות מדי משתמשים בהם לסירוגין. הורים ומורים רבים מתקשים להבחין בין השניים, ולא

הורים אמורים לשים לב למצב שבו הילד או הילדה שלהם חווים קשיים כאלה ואחרים ולתת להם מענה. יתכן ויהיה מדובר בקשיים לימודיים, תפקודיים, מוטוריים או

יש לא מעט קשיים אובייקטיביים או תופעות נוירולוגיות, התפתחויות ורגשיות שעלולות להשפיע לרעה על התפקוד הלימודי של תלמידים בכל הגילאים. כיום מוכרות גם אי אילו

בעולם החינוך מוכרים כיום לא מעט סוגים של קשיים ולקויות למידה שעלולים לפגוע בצורה אובייקטיבית באפשרות של התלמידים לבצע את המשימות הלימודיות אשר עומדות בפניהם

על מנת לאתר קשיים שתלמידים חווים ומונעים מהם הצלחות בלימודים צריך להפנות אותם לביצוע אבחון מעמיק וחשוב להיות מדויקים ולהפנות לאבחון המתאים על פי הצרכים

אבחון פסיכודידקטי, המתבצע דרך מכון לאבחון פסיכודידקטי, הוא השלב הראשון בתהליך המאפשר להבין את הגורם לקשיים של ילד או מתבגר על מנת לקבל המלצות מדויקות

ישנם אנשים רבים שמתקשים ללמוד. חלק מהתלמידים מתקשים להתרכז ולהקשיב למדריכים שלהם, בעוד שאחרים מתקשים לקרוא או לכתוב, להבין את החומר או לזכור אותו. הורים

קיימות קטגוריות שונות של אבחנות. מכיוון שאנחנו לא מכונות, סביר להניח שרוב האוכלוסייה האנושית נופלת לקטגוריה כזו או אחרת של ליקויי למידה. למרות זאת, ישנם

מטרת האבחון הפסיכולוגי הוא ליצור תמונה מקיפה של עולמו הרגשי והפנימי של הנבדק על מנת להעריך את אישיותו. בדיקה פסיכולוגית היא הערכה מקיפה ומעמיקה. אבחון

מבחן פסיכודידקטי כשמדובר בילדים בתחילת המסע החינוכי שלהם, יכול להיות קשה לקבוע אילו אתגרים אופייניים להם ואילו צריכים חוות דעת מקצועית. ילדים רבים נתקלים במגוון

בדרך כלל, אבחון פסיכודידקטי נעשה לאור קשיים קוגניטיביים. לאחר שאנשי חינוך קבעו כי קשייו הלימודיים של התלמיד המתבטאים באוצר מילים נמוך, שפה או חשבון מביאים